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1.精心选择教学内容，采用“嵌入式”教学
根据专业特征，将创新创业教育嵌入日常的专业教育之中，通过二者的有机结合，实现创新创业教育和专业教育的培养目标。教师认真挖掘教学内容中与创新创业有关的因素，找准切入点，引导学生在学习知识的过程中根据自身生活经验对未来的创新创业工作进行联想与思考。
将基于实际应用的案例教学、项目教学、学科竞赛内容和科技创新研讨嵌入机械设计、单片机原理与接口技术、液压与气压传动、机电传动控制和数控技术等专业基础课程和专业核心课教学中，项目任务的考核纳入课程考核中，形成了满足应用型创新创业人才培养的课程教学模式；同时优化教学内容，开设科技创新教育课程、研究性学习课程和专业导论实践等特色课程，着力培养学生的创新精神和实践能力；积极推进“课程思政”教学改革，专业课教学中融入思政元素，发挥专业课程育人作用，全面提高学生综合素质。
2.创新教学方法，注重创新创业教育内容的体验
广泛开展启发式、讨论式、参与式教学，扩大小班教学覆盖面。在课堂教学中注重创新创业教育教学过程的“启发性”，把前沿学术发展、最新研究成果、学科竞赛主题和实践经验融入课堂教学，更多采取案例教学、创意设计、企业创建模拟训练等形式，鼓励学生积极讨论。以创新创业项目为依托，将创新创业理论贯穿于创新创业实践之中，注重培养学生的批判性和创造性思维，沟通能力与合作精神，激发创业灵感，以及敢于拼搏、百折不挠、坚持不懈的意志品质。
3.改革实验内容和方式，提高实验室资源的利用率
注重课程实验内容和方式的改革，加大综合性、设计性、研究创新性实验的开设比例，鼓励学生自选实验、自行设计实验、主动积极参与教师的科研试验，充分利用实验室资源开展学科技能竞赛、科技创新活动，提高实验室资源的利用率，培养学生的实践动手能力、创新意识和创新精神。
