基于CDIO（Conceive-构思、Design-设计、Implement-实现、Operate-运作）——OBE（Outcome based education成果导向教育）的创新创业型人才培养理念，构建一体化的创新创业教育培养方案——与专业相融合的创新创业教育；以课程为主体的创新创业教育；以项目为途径的创新创业教育；以竞赛为抓手的创新创业教育；以产出为导向的创新创业教育。
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培养方案改革措施：
1.创新创业教育融入专业教育各个环节，教学计划中分阶段实现创新创业教育全覆盖。
2.通识教育部分：必修类创新创业基础课设置2学分。
3.专业基础部分：
①创新创业专业基础融合课设置4学分；
②相关必修课授课内容中加入创新创业内容，并将创新创业作业及成果纳入课程考核。
4.专业教育部分：
①相关专业课授课内容加入创新创业内容，并将创新创业作业及成果纳入课程考核；
②创新创业专业融合课和创新研讨课设置4学分。
5.创新创业学分置换：学生在学科竞赛、科研训练、创业训练和实践等方面修得的学分可以申请替换相关选修课程及实践课程学分，将学生开展创新实验、发表论文、获得专利和自主创业等情况折算为学分，最多可折算6个学分。
6.创新创业实验班：“吉利博越班”由校企共同制定人才培养方案，进一步深化创新创业人才培养，企业课程与校内相关课程可进行置换，互认学分。
支撑措施：
1.建立创新创业学分累积与转换制度。为推进创新创业教育工作向更高层次、更多维度、更广范围发展，设立创新创业教育学分，并制定学分认定文件，实现了学生参与创新创业活动的100%全覆盖。
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图2 创新创业学分累积与转换制度
要求每位学生在校期间须修满创新创业教育2学分。明确学生在学科竞赛、科研训练、创业训练和实践等方面修得的学分可以申请替换相关选修课程及实践课程学分，将学生开展创新实验、发表论文、获得专利和自主创业等情况折算为学分，最多可折算6个学分。将学生参与课题研究、项目实验等活动认定为课堂学习。为有意愿有潜质的学生制定创新创业能力培养计划，建立创新创业档案和成绩单，客观记录并量化评价学生开展创新创业活动情况。
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